domingo, 24 de julho de 2011

Avaliação de língua portuguesa

Escola .Municipal Flávia Dutra

Nome___________________________________________________________

Data____________________________________________________________
Professora_______________________________________3º ano “D”

Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa
3º Bimestre

Dumbo


            -Ele não é uma gracinha?- diziam as elefantas ao verem o bebê pela primeira vez.
            Transbordando de orgulho, Dona Jumbo não parava de acariciar seu filhinho com a tromba.
            -Aaa...aaa...atchim!
            O espirro sacudiu todo o corpo do elefantinho, revelando suas orelhas enormes. As elefantas não podiam acreditar no que viam!
            -Que horror!- gritaram, sacudindo a cabeça com desaprovação.
            -Vamos ter de chamá-lo de Dumbo! E gargalharam, gargalharam, gargalharam...
            Dona Jumbo ficou uma fera. Foi para o canto do caminhão do circo com seu bebê. Para ela, o filhote era lindo e ela o amava de todo o coração.
            No dia seguinte, os elefantes apresentaram-se no desfile do circo. As pessoas morreram de rir quando Dumbo tropeçou nas orelhas e caiu numa poça de lama.
            -Ei, olhem só o elefantinho com as orelhas grandes! –gritou um menino que assistia o espetáculo.
            Dona Jumbo não gostou, ficou fula de raiva e começou a balançar a tromba de um lado para o outro.
            -Este elefante está louco! –gritava a multidão.
            Dona Jumbo foi levada a um dos caminhões do circo e o coitado do Dumbo ficou sozinho.
            De coração partido, o elefantinho sentou-se num canto e chorou, chorou, chorou... enquanto as elefantas fofocavam:
-          A culpa é toda do Dumbo. Com aquelas orelhas só mesmo a mãe para gostar dele!
Com pena de Dumbo um ratinho aproximou-se e disse:
- Sou seu amigo. Vou ajudá-lo a soltar sua mãe, mas antes vou transformá-lo num astro do circo.
Autor: Sarah Heller (Disney - texto adaptado)
                                                           1) Qual o título do texto e o nome da autora?                         
                                                           ________________________________________________
                                                           ________________________________________________

                                                           2) Como Dona Jumbo demonstrava amor ao seu filhinho?
                                                           ________________________________________________
                                                           ________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) Releia o trecho:

...as elefantas fofocavam:
- A culpa é todo do Dumbo.


De que as elefantas culpavam Dumbo?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Por que Dona Jumbo ficou brava e balançou a tromba?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Que outro título o texto poderia ter:
(   ) O ratinho                        (   ) O elefantinho de orelhas grandes    (   ) As elefantas fofoqueiras  

6)  A frase que tem o mesmo sentido de “Dona Jumbo ficou fula de raiva” é:
(   ) Dona Jumbo ficou orgulhosa de seus filhos.
(   ) Dona Jumbo ficou uma fera.
(   ) Dona Jumbo ficou acorrentada num canto.

7) A palavra chorou é repetida na frase: De coração partido, sentou-se num canto e chorou, chorou, chorou... para mostrar que Dumbo estava:
(   ) muito triste         (   ) com muita fome           (   ) com muita raiva






GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA


1) Retire do texto o que se pede:
a) Duas palavras dissílabas:____________________________________________________
b) Duas palavras no feminino:___________________________________________________
c) Duas palavras com ditongo:___________________________________________________
d) Duas palavras com tritongo:___________________________________________________

2) Passe as palavras para o plural:
mãe_____________________________         fera______________________________
funil _____________________________        caracol____________________________
anel ____________________________          filhote_____________________________

3) Passe as frases para o feminino:
a) Eu tenho um amigo que é professor.
_________________________________________________________________________
b) O genro do meu tio é juiz.
_________________________________________________________________________

4) Passe a frase abaixo para o singular:
Os rapazes atravessaram as ruas nas faixas de pedestres.
_________________________________________________________________________

5) Escreva dois adjetivos para o animal abaixo.
___________________________________

___________________________________


Atividades com verbos

1-    Complete com os verbos indicados entre parênteses no presente.
a)     Marina____________________ a verdade.(falar)
b)    A menina ____________________ no sofá.(sentar)
c)     Os Alunos ____________________ no pátio.(brincar)
d)    Nós ____________________ a rua.(atravessar)
e)     Elas ____________________ os brinquedos.(guardar)

2-    Junte as frases numa só.  Veja o exemplo:
Eu ando. Mário anda. è Nós andamos
a)     Eu danço bem. Mariana dança bem. _______________________________________
b)    Eu pulo corda. Beto pula corda. __________________________________________
c)     Eu canto muito bem. Bete canta muito bem. ________________________________
d)    Eu entro na sala. Raul entra na sala. _______________________________________
e)     Eu choro. Lúcia chora. _________________________________________________

3-    Escreva as frases, usando no futuro o verbo sublinhado. Veja o exemplo:
Eu vou brincar amanhã.è Eu brincarei.
a)Eu vou nadar amanhã. __________________________________________________
b)Ele vai estudar mais tarde. _______________________________________________
c)Ela vai dançar amanhã. __________________________________________________
d) Nós vamos viajar nas férias. _____________________________________________
e)Elas vão limpar a sala amanhã. ____________________________________________

4-Escreva as respostas, usando no passado o verbo sublinhado. Veja o exemplo:
                   _Você vai estudar? è _Não, eu já estudei.
a)_Vamos brincar? è ____________________________________________________
b)_Você vai arrumar a estante? è __________________________________________
c)_Você vai telefonar? è _________________________________________________
d)_Você vai jantar? è ___________________________________________________
e)_Você vai tomar água? è _______________________________________________
f)_Você vai almoçar? è __________________________________________________

5  Junte duas frases numa só.
Robson corre. Thales corre. è Eles correm.
a- Tarcísio dorme. Raphael dorme.___________________________________________
b- Gabriel come o lanche. Hugo come o lanche.________________________________
c- Leydiane escreve. Laís escreve.___________________________________________
a-     Tamara sabe a resposta. Simone sabe a resposta. _____________________________

6 - Transcreva as frases, colocando o verbo no passado.
A menina bebe guaraná.è A menina bebeu guaraná.
a-     O menino corre no jardim. ______________________________________________
b-    O aluno escreve uma poesia. ____________________________________________
c-     Maycon desce depressa a escada. _________________________________________
d-    Mamãe varre o chão. __________________________________________________
e-     Eu como um sanduíche gostoso. _________________________________________

7 - Transforme as frases, usando no futuro o verbo sublinhado.
                   Eu vou escrever um texto.è Eu escreverei um texto.
a-     Eu vou correr na quadra da escola. _______________________________________
b-    Ela vai comer todo o lanche. ____________________________________________
c-     Nós vamos descer a montanha. __________________________________________
d-    O Sol vai nascer logo.__________________________________________________
e-     Meus amigos vão conhecer meu irmão.____________________________________

8 - Observe:
                   Ontem, os meninos brincaram. è brincaram- passado
                   Amanhã, os meninos brincarão.è brincarão- futuro
ATENÇÃO= Usamos am no passado e ão no futuro.

9 - Complete com as frases com o presente dos verbos indicados.
a-     repartirè Eu ____________________ o bolo entre nós.
b-    ouvir è Os alunos ________________ o professor.
c-     abrirè Nós ______________________o livro.
d-    dormir è Ela _____________________cedo.
e-     vestir è  Fernanda _________________a blusa.

10 - Escreva as frases, usando o verbo no passado e no futuro.
a-     Danilo abre o caderno.
Passadoè______________________________________________________________
Futuroè ______________________________________________________________
b-Eles pedem ajuda.
Passadoè______________________________________________________________
Futuroè_______________________________________________________________
c- Eu subo na árvore.
Passadoè______________________________________________________________
Futuroè_______________________________________________________________

11 -  Numere as frases de acordo com o tempo do verbo.
( 1 ) Presente                 (2 ) Pretérito                  ( 3 ) Futuro
(    ) Ontem, a professora leu uma história.              (    ) Eu dividi meu chocolate com ele.
(    ) Sairei mais cedo amanhã.                                (    ) Nós compraremos doces.
(    ) Vocês copiaram o texto?                                (    ) Roberto escorregou.       
(    ) Luciana recita uma poesia.                              (    ) Ela partiu ontem.
(    ) Nós já terminamos o trabalho.                        (    ) Eles fazem a prova.
(    ) Os alunos brincarão no pátio.                         (    ) Renata correu para casa.
(    ) O gatinho bebe leite.                                       (    ) Adriano pulou o muro.
(    ) A bruxinha jogou água no gato.                       (    ) O padeiro vendeu todos os pães.
(    ) Visitaremos a vovó no domingo.                     (    ) Dançarei a noite toda.

sexta-feira, 22 de julho de 2011

Trabalhando com textos - retirado de EDUCAR É TUDO

Atividade formiguinha
 Achei bem interessante essa atividade retirada do livro Cem aulas sem doer.

Nem sempre se tem tempo ou recursos para buscar o texto ideal: muitas vezes temos de nos contentar com o material oferecido pelo livro didático que tanto pode ser ótimo quanto medíocre. Mais uma razão para diversificar na técnica, compensando com uma atividade lúdica e instigante aqueles textos sem grandes chances de figurar entre os concorrentes a prêmio Nobel de litera­tura ou jornalismo.
1. ldealmente esta atividade é para ser feita em duplas, mas em turmas maiores os grupos poderão ter até cinco participantes. Faça tantas cópias do texto quanto for o número de grupos e numere cada cópia de modo que tal numeração possa ser vista de longe.
2. Em aula, enquanto os alunos estiverem envolvidos em alguma ativida­de, saia da sala e cole as cópias do texto em lugares diferentes do corredor, mas aproximadamente à mesma distância da porta da sala.
3. Organize os grupos e dê números a eles. Explique que cada grupo preci­sará de um redator e uma "formiga" (ou mais de uma, no caso de grupos mai­ores). A função da formiga é sair da sala, procurar o texto correspondente ao número do grupo e, em várias idas e vindas, ir reconstruindo o texto na sala de aula com a ajuda do redator. É importante frisar que não é permitido anotar nada; a formiga lerá, de cada vez, apenas a quantidade de texto possível de ser memorizada antes de voltar à sala de aula e repeti-Ia ao grupo para que o reda­tor a anote. Poderá então voltar para continuar o trabalho ou, quando houver mais de uma formiga, estas deverão alternar-se na função de ir "buscar" o texto. e todo o grupo será responsável pela correção ortográfica, semântica e gramati­cal do texto escrito.
4. Quando o primeiro grupo terminar a tarefa de reproduzir todo o texto ou quando acabar o tempo estipulado para a realização da atividade, os textos de todos os grupos serão recolhidos para contagem dos pontos (que não precisa ser feita na hora). A fórmula número de palavras reconstruídas - número de erros = número de pontos é uma forma justa de se chegar ao resultado final.
       5. Depois da "entrega de prêmios", tanto os textos originais quanto os reconstituídos deverão ser devolvidos aos grupos. Na tentativa de revisar a contagem dos pontos, eles certamente lerão tudinho na maior atenção!

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Para variar a atividade eu sugiro que sejam escondidas as partes do texto e que cada um tenha que encontrar através de dicas, estilo caça ao tesouro. Assim, terão que raciocinar logicamente e solucionar o problema.

Outra atividade interessante que faço nos encontros de formação continuada é quebra cabeça de textos. Cada grupo recebe o seu e o que monta primeiro ganha um ponto. Depois cada grupo lê o texto que montou e todos são interpretados.

Entregar o texto em tiras propondo que cada grupo o ordene também é interessante, pois muitas vezes, alternando a ordem, um mesmo texto passa a ter um contexto completamente diferente.

Espero que gostem e utilizem as dicas.

Você transforma seus alunos em plateia de espectadores e recitadores ou em pensadores e formadores de opinião? Pense nisso.

Beijos! 

Travalínguas - Sonia Regina Ubeda (Retirado do Blog: Educando com o coração - Tia Paula)

O sapo Sabino sabia da sua saborosa sopa.
O Sapo Sapudo só sabia que o Sapo Sabino sabia.
O Sapo Sabino não sabia que o Sapo Sapudo sabia que ele sabia.
A saborosa sopa suculenta tinha até polenta!

O peito do pé de Pedro é preto.
É preto o peito do pé de Pedro.
Pedro tem o peito do pé, preto.
Quem tem o pé do peito preto, é Pedro!

O tempo perguntou pro tempo
Quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu pro tempo
Que o tempo tem tanto tempo
Quanto tempo o tempo tem.


A aranha arranha a rã.
A rã arranha a aranha.
Nem a aranha arranha a rã.
Nem a rã arranha a aranha.

O rato roeu a roupa do rei de Roma,
O rato roeu a roupa do rei da Rússia,
O rato roeu o rabo do rodovalho...
O rato roer roía. E a Rosa Rita Ramalho
Do rato a roer se ria!

O sapo no saco
Olha o sapo dentro do saco,
O saco com o sapo dentro,
O sapo batendo papo
E o papo soltando vento.

Esta casa está ladrilhada,
Quem a desenladrilhará ?
O desenladrilhador.
O desenladrilhador que a desenladrilhar,
Bom desenladrilhador será! !


A rosa perguntou à rosa
Qual era a rosa mais rosa.
A rosa respondeu para a rosa
Que a rosa mais rosa era a rosa cor de rosa.
Aranha,
Ararinha,
Ariranha,
Aranhinha.



Quando digo”digo”
Digo “digo”,não digo “Diogo”
Quando digo “Diogo”
Digo “Diogo, não digo “digo”



Lanço o laço no salão
O lenço, lanço,
A lança, não,



O caju do Juca
E a jaca do Cajá
O jacá da Juju
E o caju do Cacá



Debaixo da pia tem um prato
Um pinto e um gato.
Pinga a pia, apara o prato
Pia o pinto e mia o gato.



Novela no vale
Novena na vila
Velho novelo
Leve novilha.



É crocogrilo? É cocodrilo?
É cocrodilo? É cocodilho?
É corcodilho? É crocrodilo?
É crocodilho? É corcrodilo?
É cocordilo? É Jacaré?
Será que ninguém acerta
O nome do crocodilo mané?

REVISÃO DE LP - adaptado de Viviane Bastos (PROFESSORES SOLIDÁRIOS)


sexta-feira, 15 de julho de 2011

terça-feira, 12 de julho de 2011

segunda-feira, 27 de junho de 2011

Trabalhando com a multiplicação


Recebido do grupo de professores... tudo de bom!

sexta-feira, 10 de junho de 2011

domingo, 1 de maio de 2011

Trabalhando com dinheiro

Montei baseado em uma atividade do grupo Professores Solidários