Sugestão de contação: retirado do blog da Liliane Monteiro!

Hoje quero deixar para vocês uma sugestão de história para contar para a turminha e ao término, confecção de uma ponteira de lápis bem divertida efácil

Doroteia a Centopeia

de Ana Maria Machado

Quem quiser imprimir o livro está neste : Link

Num canteiro de jardim vivem muitos bichinhos:formigas, abelhas, besourinhos,grilos e uma centopéia,a Dorotéia. De uns tempos para cá, Dorotéia anda muito triste e esquisita. O que será que ela tem? Será doença?Seus amiguinhos chamaram o médico. 

Veio o médico. O famoso doutor Caracol, aluno do doutor Caramujo, médico mais famoso ainda.
Quando ele chegou perto. Dorotéia botou a língua de fora e fez careta. Ele logo abriu a maleta:
- Obrigado, assim posso examinar melhor.
Ela ficou envergonhada e parou de ser malcriada.
Todos os amigos de Dorotéia estavam preocupados e queriam notícias dela. Doutor Caracol explicou:
- Topadas com os pés da frente dos dois lados. Unha encravada no pé número 18 do lado esquerdo e no 27 do lado direito. Calos nuns 35 pés do lado direito e nuns 42 do outro lado.
- Que horror! Coitadinha! E por quê?
- Sapatos apertados. Ela até hoje calça os sapatos que botou no dia em que aprendeu a andar. Já deixei com ela uma receita de sapatos novos. Bem, até logo.

Agora, a lembrancinha que eu havia mencionado no começo do post.

É uma ponteira de lápis em forma de centopéia, que pode ser feita com cartolina ou e.v.a.

Detalhe: Deve-se acrescentar patinhas para ser uma centopéia.

Molde:

Fonte do molde: Gente miúda

http://aartedeensinareaprender.blogspot.com.br/2013/02/sugestao-de-contacao-de-historia-com.html

Pontos cardeais e meios de comunicação - com Turma da Mônica

Formas geométricas

Independência do Brasil com Turma da Mônica

Trabalhando Receita - http://diariodaprofaglauce.blogspot.com.br/

Festa Junina - Receita

Sequência didática de uma Receita

1º momento:

Verificar os conhecimentos prévios dos alunos:

v  Quem cozinha na sua casa?

v  Você já cozinhou?

v  Sua mãe usa receitas para cozinhar?

Combinar com os alunos de trazerem uma receita de casa no dia seguinte.

2º momento

Socialização das receitas, com a leitura da receita pelo aluno e a observação das receitas dos colegas.

Questão levantada pela professora:

v  O que tem em uma receita?

Registro das hipóteses.

3º momento:

A professora traz a receita escrita em um cartaz:

Leitura do texto pelos alunos.

A professora pergunta aos alunos:

v  Que tipo de texto é este?

v  Para que serve este texto?

A professora combina de preparar a receita com os alunos no dia seguinte.

Pergunta:

v  O que vamos precisar trazer para fazer a receita amanhã?

Registro do que cada um vai trazer.

4º momento:

Neste dia faremos a leitura da receita para sabermos se trouxemos todos os ingredientes. Em seguida vamos lendo a receita para prepará-la.

As crianças participam da preparação da receita e depois de pronta saboreamos o doce.

5º momento:

Para verificação das hipóteses levantadas:

A professora pergunta aos alunos:

v  Quais são as partes de uma receita?

v  Na receita que vocês trouxeram de casa tinham essas partes?

v  Por que é importante ter em uma receita os ingredientes e o modo de fazer?

v  Será que todas as receitas têm essas partes?

6º momento:

Trazer de livros de receitas para observação  e verificação das estruturas de receitas diversas.

http://diariodaprofaglauce.blogspot.com.br

retirado do blog: http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/

O CÃO E SEU REFLEXO

Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo. Achara um enorme pedaço de carne e a levava na boca, pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar.

Ele chegou a um curso rio e começou a cruzar a estreita ponte que o levava para o outro lado. De repente, parou e olhou para baixo. Na superfície da água, viu seu próprio reflexo brilhando.

O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um pedaço de carne na boca.

Opa! Aquele pedaço de carne é maior que o meu, pensou ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito. Largou seu pedaço de carne para pegar o que estava na boca do outro cão. Naturalmente, seu pedaço caiu na água e foi parar bem no fundo, deixando-o sem nada.

MORAL: Quem tudo quer tudo perde.
                                                                                                                                    Esopo

ATIVIDADES 

  1)     Por que o cão largou seu pedaço de carne?
a) (  ) Porque atravessou um rio procurando alguma coisa.
b) (  ) Porque deixou que o pedaço menor fosse levado pelo rio.
c) (  ) Porque ficou privado dos dois pedaços de carne.
d) (  ) Porque julgou que o outro cão tinha um pedaço maior.

  2) O texto foi escrito com o objetivo principal de:
a) (  ) anunciar um produto.
b) (  ) dar instruções.
c) (  ) transmitir ensinamento.
d) (  ) Mostrar pesquisa.

  3) O texto trata principalmente da:
a) (   ) coragem do cão.
b) (  ) fome do cão.
c) (  ) ambição do cão.
d) (   ) sabedoria do cão.

  4) O fato principal que ocorreu  na narrativa foi:
a) (   ) a grande fome do cão.
b) (   ) o sentimento de orgulho do cão.
c) (   ) a sombra que o cão viu no rio.
d) (   ) a ponte que o cão atravessou.

  5) O que o cão segurava enquanto atravessava o rio?

  a)  (   ) um pedaço de frango.

  b)  (    ) um pedaço de carne.

  c)   (  ) um pedaço de peixe.

  d)   (  ) um pedaço de linguiça.

  6)  Provérbios são ditados populares, ou seja, frases ditas pelo povo, que geralmente têm a intenção de ensinar algo. Responda: qual provérbio a seguir combina mais com o ensinamento da fábula lida?

   a)  (  ) Quem não tem cão, caça com gato.

  b)  (  ) Quem semeia vento, colhe tempestade.

  c)   (  ) Quem tudo quer, tudo perde.

  d)   (  ) Quem avisa, amigo é.

7)  O cão conseguiu o que queria? Por quê?

8) Esta fábula nos ensina algo? O quê?

9) Se você estivesse no lugar do cão, faria a mesma coisa? Por quê?

10)   Por que o cão largou o seu pedaço de carne para pegar outro pedaço?

Frankrauchia Borges de Almeida

Boole - Turma da Mônica de Ivana Kaiper

O BOOLE

    Os alunos devem montar a cena de acordo com a história.Os desafios são resolvidos com cartas, que, sendo um material concreto e manipulável, ajudam a organizar as informações e formular hipóteses solucionando os enigmas.

Vantagens do Boole


O jogo ajuda a criança a:

- Organizar o pensamento, selecionar as prioridades e resolver as questões.

- Estimular a criatividade e a auto-estima na medida em que se vence os desafios.
- Interpretar as questões e enunciados com coerência e entender aquilo que lê.
- Se acostumar a resolução de situações problemas considerando hipóteses.

- Desenvolver a estruturação de pensamento.

- Vencer as dificuldades que têm na leitura e na compreensão. 

     As histórias, no início, são contadas pelo professor, linha a linha, e os alunos devem montar com as cartas, para chegar à solução. Quando as crianças aprenderam a jogar, podem elaborar cartas e histórias. Para conhecer melhor o Boole, visite o site: http://www.jogosboole.com.br/

  

     Essas cartas e  histórias foram criadas por mim, baseado na palestra promovida em minha escola e no material que adquiri. Espero que gostem do jogo!!!

cartas:

histórias:

    O professor deverá ler as três afirmações. Os alunos vão montando, enquanto o professor lê. Depois devem responder as perguntas. A solução de cada história está no final, onde diz: "cartas".
  Nessas histórias, não são usadas todas as cartas ao mesmo tempo. Fiz jogos com personagem-brinquedo-comida, personagem-animal-comida. Ainda tenho outras histórias para postar. Gostaria de saber o que acharam do jogo e das histórias!!!

       Para quem não conhece o Boole, pode jogar a versão demonstrativa que tem na internet: http://www.jogosboole.com.br/flash/jogovermelhodemo.swf

Boole - Mais cartas e histórias

     Estou postando mais algumas historinhas do Boole. Nessas histórias são utilizadas algumas cartas do outro jogo que eu já havia mandado (clique aqui para ver) e outras diferentes. Algumas dessas cartas ainda não serão utilizadas, pois ainda tenho mais histórias para postar. Essas histórias estão no formato 3 X 3, que representa o nível iniciante, podendo ampliar para 3 X 4, 4 X 4...dificultando de acordo com o nível do aluno. Espero que gostem!

cartas:

histórias:

  

Boole - Mais cartas e histórias

Essas histórias são de um nível um pouco mais difícil (4x3) 

interpretação de fábula africana - Tia Paula Educando com o coração

O macaco e o crocodilo - fábula africana

 Leia o texto com atenção

O MACACO E O CROCODILO

                                         Fábula africana 

             

            O macaco vivia numa mangueira perto da margem do rio. Certo dia, um crocodilo se aproximou.

“Humm”, o crocodilo pensou:

— Estou com vontade de comer coração de macaco no jantar. Então, ele disse para o macaco:

— Desça da árvore para brincar comigo!

— Eu não posso brincar com estranhos — respondeu o macaco.

— Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do rio. Ela dá mangas muito melhores do que a sua árvore.

— É mesmo? — exclamou o macaco. — Mas eu não sei nadar.

— Não tem problema — sorriu o crocodilo — Pule nas minhas costas que eu o ajudo a atravessar o rio.

O macaco pulou nas costas do crocodilo. Logo estavam no meio do rio.

De repente, o crocodilo começou a mergulhar, com o macaco ainda em suas costas.

— Socorro! Pare! Estou me afogando! — gritou o macaco.

— Segure-se — o crocodilo sorriu. — Eu vou afogá-lo, pois quero comer coração de macaco no jantar, e você foi burro o suficiente para confiar em mim.

—Ah! — lamentou-se o macaco — Eu gostaria que tivesse me contado a verdade. Aí eu teria trazido meu coração comigo.

— Quer dizer que você deixou seu coração na mangueira? — perguntou sem acreditar, o crocodilo.

— Mas é claro — respondeu o macaco. — Nesta selva perigosa os macacos não correm por aí com seus corações. Nós os deixamos em casa. Mas vou lhe dizer o que podemos fazer. Você me leva para a mangueira com frutas maduras, do outro lado do rio, e depois podemos voltar para pegar meu coração.

—Nada disso — desdenhou o crocodilo. — Vamos voltar e pegá-lo agora mesmo! Segure-se aí!

— Tudo bem — concordou o macaco.

Então o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco. Assim que eles chegaram à margem, o macaco subiu na árvore e jogou uma manga na cabeça do crocodilo.

— Meu coração está aqui em cima, crocodilo estúpido! — disse ele. — Se quiser comê-lo, vai ter de subir aqui e pegar!

                                             O macaco e o crocodilo, Fábulas do mundo todo. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2004. p 35/36

1º) Complete.

a- Título do texto.

b- Número de parágrafos. ________

c- Tipo de texto.     (    ) Conto de Fadas

                                   (    ) Receita

                                   (    ) Convite

                                   (    ) Fábula

d- Em que lugar acontece a história?

e- Quem são as personagens?

2º) Procure no texto e escreva uma frase:

a- Interrogativa:

b- Exclamativa:

Nas questões de 3 até a 8 marque a opção correta:

3º) O macaco pulou nas costas do crocodilo porque:

  

(    ) achava o rio muito largo.                    (    ) confiava no amigo.

(    ) gostava de brincar.                             (    ) não sabia nadar     

4º) O crocodilo aproximou-se do macaco para:

(    ) ajudar o vizinho.                                 

(    ) brincar com 

(    ) satisfazer um desejo.                                      

(    ) tornar-se seu amigo.

5º)No trecho “- Ah – lamentou-se o macaco.”, percebe-se que ele estava:

                (    ) fingindo.                                                 (    ) assustado.                       

                (    ) raivoso.                                                  (    ) sorridente.

6º)  O crocodilo resolveu voltar porque queria:

(    ) afogar o macaco no rio.                                 (    ) dar ajuda ao macaco.

(    ) ensinar o macaco a nadar.                           (    ) pegar o coração do macaco.

7º) Esta fábula sugere que o:

(    ) crocodilo é mais esperto que o macaco.

(    ) crocodilo e o macaco são muito amigos.

(    ) macaco é mais esperto que o crocodilo                      

(    ) macaco e o crocodilo são engraçados.

8º) A história trata especialmente da:

(    ) esperteza.               (    ) maldade                (    ) gula.                   (    ) ignorância

GRAMÁTICA

1º) Retire do texto e escreva :

dois substantivos comuns que estão no primeiro parágrafo.

____________________                      ____________________

2º) Leia o parágrafo abaixo e pinte nele dois adjetivos.

"— Mas é claro — respondeu o macaco. — Nesta selva perigosa os macacos não correm por aí com seus corações. Nós os deixamos em casa. Mas vou lhe dizer o que podemos fazer. Você me leva para a mangueira com frutas maduras, do outro lado do rio, e depois podemos voltar para pegar meu coração."

3º) Escreva os antônimos de:

aproximou - _________________________

ajudo - ____________________________

confiar - ___________________________

em cima ___________________________

04) Invente dois nomes próprios, um para o macaco e outro para o crocodilo:

macaco - ____________________

crocodilo - ____________________

05) Escreva o aumentativo e o diminutivo de:

	DIMINUTIVO	AUMENTATIVO
amigo
macaco

6º) Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número.

aproximou - ____________________________

ajudo - _______________________________

sorridente - ____________________________

vou - ____________________________

nadar - ____________________________

7º) Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto à tonicidade:

                           proparoxítona                 paroxítona               oxítona

aproximou - __________________________________________________________

ajudo - ______________________________________________________________

sorridente - ___________________________________________________________

vou - _______________________________________________________________

nadar -______________________________________________________________

Interpretação de texto - Tia Paula Educando com o coração

A primavera da lagarta - Ruth Rocha

Grande comício na floresta! Bem no meio da clareira, debaixo da bananeira.

            Dona Formiga convocou a reunião:

— Isso não pode continuar!

— Não pode, não. – apoiava o Camaleão.

— É um desaforo! – a Formiga gritava.

— É mesmo! – o camaleão concordava.

A Joaninha, que vinha chegando naquele instante, perguntava:

            — Qual é o desaforo, hein?

            — É um desaforo, o que a Lagarta faz! – dizia a Formiga.

            — Come tudo que é folha! – reclamava o Louva-a-Deus.

            — Não há comida que chegue! – continuava a Formiga.

            A Lagartixa não concordava:

            — Por isso não, que as senhoras formigas também comem...

            — É isso mesmo! – apoiou o Camaleão, que vivia mudando de opinião.

            — É muito diferente – disse a Formiga. — Depois, a Lagarta é uma preguiçosa. Vive lagarteando por aí...

            — Vai ver que a Lagartixa é parente da Lagarta – disse o Camaleão, que já tinha mudado de opinião.

            — Parente, não – falou a lagartixa. — É só uma coincidência de nome.

            — Então não se meta! – disse a Formiga.

            — Abaixo a Lagarta! – disse o Gafanhoto. – Vamos acabar com ela!

            — Vamos, sim! – Gritou a Libélula. — Ela é muito feia!

            O senhor Caracol ainda quis fazer um discurso:

            — Minhas senhoras e meus senhores, como é para o bem geral e para a felicidade nacional, em meu nome e em nome de todo mundo interessado, como diria o conselheiro Furtado, quero deixar consignado que está tudo errado...

            Mas como o Caracol era muito enrolado, ninguém prestava atenção no coitado. Já estavam todos se preparando para caçar a Lagarta.

            — Abaixo a feiúra! – Gritava a Aranha – como se ela fosse muito bonita

            — Morra comilona! – exclamava o Louva-a-Deus – como se ele não fosse comilão também.

            — Vamos acabar com a preguiçosa! – berrava a cigarra –  esquecendo sua fama de boa-vida.

            E lá se foram eles cantando e marchando:

            — Um, dois, feijão com arroz... três , quatro feijão no prato...

            Mas a primavera havia chegado. Por toda parte havia flores na floresta, até parecia festa. Os passarinhos cantavam... E as borboletas, quantas borboletas! De todas as cores, de todos os tamanhos, borboleteavam pela mata.

            E os caçadores procuravam pela Lagarta.

            — Um, dois, um dois,  feijão com arroz... três , quatro feijão no prato...

E perguntavam às borboletas que passavam:

            — Vocês viram a Lagarta que morava na amoreira? Aquela preguiçosa, comilona, horrorosa?

            As borboletas riam, riam... Iam passando e nem respondiam.

            Até que veio chegando uma linda Borboleta:

— Estão procurando a Lagarta da amoreira?

—  Estamos, sim! Aquela horrorosa! Comilona!

E a Borboleta bateu as asas e falou:

            —  Pois sou eu...

            —  Não é possível! Não pode ser verdade! Você é linda!

            E a Borboleta, sorrindo, explicou:

            —  Toda lagarta tem seu dia de borboleta. É só esperar pela primavera...

            Dona formiga ficou espantada:

— Não é possível! Só acredito vendo!

E a borboleta falou:

            — Venha ver. Isso acontece com todas as lagartas. Eu tenho uma irmã que está acabando de virar borboleta.

            E todos correram para ver. E ficaram quietinhos, espiando...

            E a lagarta foi se transformando... foi se transformando... Até que , de dentro do casulo, nasceu uma borboleta.

            Os inimigos da Lagarta ficaram admirados.

— É um milagre! – disse a Formiga, envergonhada.

— Bem que eu falei! – disse o Camaleão, que já tinha mudado de opinião.

E a borboleta falou:

            — É preciso ter paciência com as lagartas, se quisermos conhecer as borboletas!


Responda com frases completas.

1º) Onde ia acontecer a reunião na floresta?

(   ) dentro da casinha do tatu?
(   ) dentro do formigueiro.
(   ) embaixo da bananeira.
(   ) embaixo da laranjeira.


2º) Quem foi que convocou a reunião?
       Faça um quadrado ao redor da figura correta.

 

        

Escreva o nome de quem convocou a reunião: __________________________

3º) Qual o bichinho estava provocando tanta confusão? Por quê?

__________________________________________________



4º) Onde vivia a lagarta?

__________________________________________________

5º) No meio da história a lagarta sumiu. 
       O que aconteceu com a lagarta?

__________________________________________________


6º) Você gostou do texto? Por quê?

__________________________________________________