domingo, 14 de setembro de 2014

Duelo de tampinhas

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2014/09/duelo-de-tampinhas.html

Muito legal!!!!!!


Duelo de tampinhas

Usei 1 tabuleiro papelão, 80 tampinhas e 2 dados ou 1 jogo de dominós.


Regras:
* Grupo de 4 alunos. 
* 20 tampinhas para cada jogador.
* Jogam-se os dados ou retira-se uma peça de dominó e realiza-se a operação (multiplicação) entre os resultados.
* Se acertar o resultado, o jogador deverá pegar as tampinhas dos outros jogadores.

O legal desse jogo é que o jogador só poderá pegar quantidades iguais de cada um dos oponentes, portanto, o aluno terá que analisar quais são as possibilidades que ele tem para juntar a quantidade obtida. Veja o exemplo:

Dado A: 6 Dado B: 6 -Resultado: 6 X 6 = 36 
- O aluno pode pegar 36 Tampinhas de apenas um jogador;
- Pegar 18 Tampinhas de apenas dois dos 3 oponentes;
- Pegar 12 Tampinhas de cada oponente.

Dado A: 3 Dado: 8 Resultado: 3 X 6 = 18 .
- O aluno pode pegar 18 Tampinhas de apenas um jogador ;
- Pegar 9 Tampinhas de apenas dois dos 3 oponentes;
- Pegar 6 Tampinhas de cada oponente.

*. Se o jogador tirar um número grande e não pegar tampinhas em nenhuma das possibilidades da regra do jogo, não pega e perde sua vez para o oponente.
*. Se errar o resultado obtido nos dados perde uma tampinha que passa para o oponente que estiver com menor número de tampinhas no jogo, se um dos oponentes falar o resultado e opinar na jogada do jogador adversário perde também uma tampinha.
*. Após dez rodadas (ou quando acabar os dominós), quem estiver com mais tampinhas, ganha o jogo.

Como meu objetivo é que elas aprendam, permito que usem lápis e papel para resolver as continhas de multiplicação e divisão.

A seguir, 10 imagens de Eloisa, Vitória e Julia jogando.

Montando com palitos

Ainda nas aulas de Geometria da professora Flávia Carias de Sousa (rsrs, eu mesma!)





Tangran

Aula de Geometria


- Flávia Carias de Sousa na Escola Municipal Flávia Dutra...


Estimativas...



Análise do preço e da mercadoria, atribuição e escrita por extenso... aila de Sistema monetário 3º ano, na Escola Municipal Flávia Dutra, por Flávia Carias de Sousa.

segunda-feira, 18 de agosto de 2014

Dica de blog....

http://alfabetizarnaidadecerta.blogspot.com.br/

Eu adorei!

domingo, 3 de agosto de 2014

sábado, 3 de maio de 2014

JOGO PERDAS E GANHOS - BLOG DA PROFESSORA BEL

Jogo perdas e ganhos






Com este jogo trabalhamos o cálculo mental de adição e de subtração através dos números positivos e negativos 
 O aluno recebe uma quantidade X de feijões e lança no tabuleiro. Depois faz a contagem dos pontos negativos e dos pontos positivos e registra o saldo final.
Ganha quem encerrar o jogo com maior número de pontos positivos.
Aqui outro jogo para trabalhar números positivos e negativos.



FORMA PALAVRAS - BLOG DA PROFESSORA BEL

Forma palavras

Para preparar o material usei: Cilindro de papelão ( que encontrei na lixeira de uma fabrica rsrs), tampas de Vanish, letras e figuras impressas e contact.
A criança vai girando as letras até formar a palavra de acordo com a imagem escolhida.









HORAS E MINUTOS

DO SENSACIONAL BLOG DA PROFESSORA BEL!


Trabalhando horas e minutos com o jogo dos cubos

 Julia e Vitória estavam com dificuldades para compreender as horas e os minutos, então usei o jogo "Cubos para trabalhar horas e minutos" e através do jogo elas foram compreendendo as horas, os minutos. Aproveitamos e trabalhamos também com o formato 12 horas e 24 horas.




  http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2014_03_01_archive.html

RESTA UM


Feito com caixa de ovos e bolinhas de isopor. Um jogo simples mas que estimula e desenvolve  a capacidade de abstração, desenvolvendo a memória, atenção, concentração, noções de tempo, espaço e raciocínio lógico. 

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2014/04/resta-um-com-caixa-de-ovos.html#more

Jogo QUATRO EM LINHA

Quatro em linha com caixas de ovos

O quatro em Linha é um jogo simples, mas desafiador e as crianças adoram. Além de trabalhar a atenção, desenvolve  inteligência, habilidade e capacidade de observação.
O objetivo do jogo é fazer uma linha de quatro peças seguidas na horizontal, vertical ou diagonal antes que o adversário o faça primeiro.
Material: 1 bandeja de ovos ( dessas de 36 ovos) e 36 tampinhas de refri de duas cores diferentes


http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2014_04_01_archive.html

Jogo FECHE A CAIXA

Feche a caixa (duplo)

Gosto muito de trabalhar com este jogo, pois além de trabalhar adição ele é excelente para estimular o cálculo mental.Material: 
Usei uma caixa de papelão ( dessas para docinhos e salgadinhos); feltro, 9 bolinhas de isopor cortadas ao meio, duas varetinhas para dividir e 18 tampinhas de refrigerantes (de duas cores diferentes) e números de 1 a 9 para colar nas tampinhas. Optei por fazer o fecha a caixa duplo, para que duas crianças pudessem jogar juntas.
Como jogar: Lança-se dois dados e segundo o resultado dos mesmos, "fecha-se" casas que somem o mesmo resultado dos dados. Fechadas as casas 7, 8 e 9, passa-se a lançar somente um único dado. Segue-se assim até que fique impossível fechar-se mais casas.
Ao terminar a jogada, somam-se as casas abertas , quem fechar o maior número de casas, perdendo o mínimo de pontos, vence a jogada.
Clique aqui para jogar feche a caixa diretamente no seu computador.

A seguir, o aluno Daniel jogando fecha a caixa. Hoje foi o dia de sorte dele, por duas vezes conseguiu fechar todas as casas..rsrs
http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2014_04_01_archive.html

Jogo CUBRA E DESCUBRA

Jogo cubra e descubra

Ideia compartilhada por Fabricia Helena Biaso Campos, uma colega maravilhosa que faz parte do grupo Sala Multifuncional-professora Bel. 
Este jogo é semelhante ao "fecha a caixa" pois além de trabalhar adição ele é excelente para estimular o cálculo mental. 

Para fazer o jogo usei uma base de compensado (dessas que vem com torta rs. Forrei com feltro vermelho. Coloquei duas barras marrons, uma em cada lateral onde vai os números. Para abrir/fechar os números, usei uma tira de feltro branca, cortada em 10 tirinhas. Optei por usar essa maneira para cobrir os números, mas você pode usar 22 tampinhas de refri ou retângulos de EVA.

Ah! você vai precisar também de 2 dados

Objetivo do jogo: Descobrir os números do tabuleiro, usando a soma dos
pontos nos dados.
Como jogar:


*Cobrir todos os numerais do tabuleiro;

* O primeiro jogador lança os dois dados e conta o total de pontos; retira a tampinha da casa correspondente a esse total. 
*O segundo jogador faz o mesmo. 
*O primeiro torna a jogar, e assim por diante;
* Quando as casas 7, 8, 9 e 10 forem descobertas, passa-se a jogar somente um dado. Segue-se assim até que fique impossível abrir mais casas.
Ao terminar a jogada, somam-se as casas fechadas (quem descobriu o maior número de casas, perdendo o mínimo de pontos, vence a jogada).
*Ganha quem descobrir primeiro todas as casas.

A seguir, seis imagens mostrando o tabuleiro do jogo "cubra e descubra".
Na imagem aparece 1 dado, mas são necessários dois dados para realizar as jogadas.




http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2014/05/jogo-cubre-e-descubra.html

domingo, 27 de abril de 2014

Dica de blog

http://chocoartes1.blogspot.com.br/2013/01/portugues-3-ano.html

terça-feira, 1 de abril de 2014

sábado, 29 de março de 2014

Cultura Escolar: AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 3º ANO

Amei ver um trabalho meu nesse blog maravilhoso!!!!!!!!

Dica de blog....

http://cultescolar.blogspot.com.br/2013/12/portugues-avaliacao-3ano.html

domingo, 23 de fevereiro de 2014

Histórias em mp3 - http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/search/label/MP3%20Hist%C3%B3rias

Histórias em MP3

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Qual o número mais próximo?

Qual é o número mais próximo de...

Ilustração: Carlo Giovanni
Ilustração: Carlo Giovanni
Objetivo 
- Colocar em jogo o conhecimento do sistema de numeração para comparar números e "medir a distância entre eles".

Conteúdos 
- Distância entre números.
- Sentido numérico.
- Razoabilidade dos números e resultados.

Ano
3º.

Tempo estimado
Seis aulas.

Material necessário Duas ou três séries de cartões numerados de 0 a 9.

Desenvolvimento 
1ª etapa Primeiramente, divida a classe em grupos de três estudantes. Distribua três cartões para cada trio de alunos, mas não deixe que eles vejam os algarismos que estão escritos no papel. Escolha um número e o anote no quadro-negro e depois peça que os alunos virem os cartões e montem o número mais próximo.

2ª etapa Jogue duas ou três partidas, variando os números do quadro para que as crianças pensem em diferentes possibilidades de organizar os algarismos. Em alguns casos, é possível decidir qual é o número mais próximo por comparação global. Porém as situações mais interessantes serão as que pedem o cálculo da distância entre os números. A cada rodada, a turma precisa identificar: qual grupo chegou mais perto? Como cada um pensou? Todos formaram os números mais próximos possíveis?

3ª etapa 
Em certos momentos, as crianças usarão a sobrecontagem para medir as distâncias entre os números. Em outros, a subtração pode ser mais indicada. Peça que os grupos expliquem como chegaram à resposta e anote os procedimentos no quadro. Os alunos devem decidir qual é o mais eficaz.

Avaliação 
Após várias rodadas, proponha uma situação na qual você possa avaliar se todos os alunos estão utilizando os procedimentos discutidos, se são eficazes, se há alunos que ainda estão utilizando a sobrecontagem. Depois dessa avaliação, proponha outras solicitando que todos utilizem o mesmo procedimento, por exemplo, a subtração.

Fonte: Didática da Matemática - Reflexões Psicopedagógicas, organizado por Cecília Parra e Irma Saiz (Ed. Artmed)